为了提升物流管理教研室教师队伍整体素质，加强青年教师的培养，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手，特制定本制度：

一、培养对象：工作三年内的青年教师

二、青年教师培养机制

1、建立青年教师培养工作领导小组，具体负责青年教师培养工作实施方案的具体操作。

2、建立青年教师培养专项经费，保证青年教师培养工作顺利开展。对青年教师个人进修学习所付出的费用，按照规定给予一定的补助。保证青年教师进修的时间，凡是需要外出参加与业务有关的培训活动，应积极为他们提供方便。

三、青年教师培养要求

1、组织青年教师学习“教师职业道德规范”，提高教师师德修养，掌握教学的基本环节，提高教育教学的实践能力。

2、以教研室为主，各教研室要加强对青年教师的培养，青年教师要向老教师请教，努力学习教育学、心理学、尽快地掌握先进的教学手段、优秀的教法。

3、以“师徒结对”的方式培养新教师，让有经验的骨干教师担任指导老师，并签订师徒结对协议书，结对时间原则上为一年，结对期间双方必须认真履行《协议》规定的职责和义务。

4、坚持定期组织研讨活动与读书活动，每位青年教师能自我进修、学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息。

5、举办不同类型的培训，不定期采用“走出去，请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历。

6、每学期举行青年教师教学基本功比赛，要求青年教师每学期至少上一节汇报课，每学期写一篇教学反思论文，每个教研室每学期对每一位青年教师评课至少两次。

7、对优秀的青年教师进行重点培养，优先给予外出学习机会。通过压担子，搭台子，加快青年教师成长的速度。系每年进行一次青年教师教学相关评选，对当选的青年教师给予表彰，包括颁发荣誉证书及奖金。

8、采取各种有效措施，培养青年教师的教科研能力，促进其尽早成为科研型教学骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些小型课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展研究等；二是提倡青年教师写教后反思，逐步养成自我研究的习惯和能力。

四、青年教师的职责

1、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，虚心学习，有疑必问。

2、青年教师平时要认真备好每一节课，上好每一堂课。熟悉大纲，熟悉教材，提高课堂的调控能力，全面地掌握学生的发展情况，注重教学信息的及时反馈。

3、青年教师每月至少听一节课。做好听课笔记，努力找出自己与指导老师在教学中的距离，及时弥补不足。

4、三年以内的新教师教案须写详案。每个月至少要提前准备二个教案接受检查，经指导后，写出修改方案，并能明确教案的规范化写作。每月积极邀请指导老师听自己1节课，课后认真听取、虚心接受指导老师的意见，不断提高课堂教学水平。

5、积极参与教科研工作，及时总结教育教学工作中的得失，勇于承担科研课题，争取课题在厅局级立项。每月写一篇教育教学笔记；每学期写教育教学案例二篇；每学年写教育教学论文一篇。

6、青年教师汇报课的要求：

（1）上岗一年的新教师，上岗两周内开设“亮相课”，三个月内开设“过关课”，每月一次“研讨课”。

（2）上岗两年的青年教师，二个月一次的汇报课。

（3）上岗三年至五年的青年教师，每学期一次的汇报课。

五、指导老师（原则上是学院领导、教研室主任）的要求

1、要能严于律己，为人师表，树立良好的师德风范，要对所指导的青年教师的师德修养提出具体要求，培养青年教师的奉献精神。

2、要不断学习新的教学理论，更新教学观念，并以此指导青年教师提高理论素养，经常关心青年教师教育教学情况，及时帮助青年教师分析教材的重点、难点，制订教学目标和确定教学方法。

3、每学期检查青年教师教案，且在教案后写出具体指导意见或改进方案。

4、每月至少听青年教师2节课，做出评价，写出反馈意见。

5、每个学期至少要精心设计1个教案（详案）、开好1节示范课，供青年教师学习。

6、指导青年教师撰写教学反思、论文、案例等。

                                              经济管理学院物流管理教研室

                                        2017.9